Сказкотерапия

Каждая сказка преследует свои конкретные и разнообразные цели. Существует отдельный вид сказок, которые способны выявить такие факторы о ребенке, как: его основной жизненный сценарий, его возможные будущие проблемы в общении с социумом, слабые и сильные стороны развивающейся личности. Эти непростые сказки относятся к диагностическим – малышу предлагается сочинить собственную сказку о некотором герое (который и является прототипом самого ребенка).

Родители, распознав, что сказкотерапия –это мощнейший инструмент для работы с психикой ребенка, начинают штудировать соответствующую литературу, записываются на курсы сказкотерапии, но лучше всего работу со сказками и вашим ребенком проведет настоящий профессионал в области психотерапии. Конечно, каждый родитель итак уже является в своем роде сказкотерапевтом, многие интуитивно понимают принцип работы сказки, ее воздействия на подсознание малыша, с раннего детства избирают определенный тип сказок и делают на него упор. Например, истории, где поведение главного героя уж очень смахивает на самого маленького слушателя сказки.

Однако, как же стоит правильно работать со сказкой, чтобы польза от историй раскрывалась максимально? Во-первых, должно работать правило соответствия по возрасту: дети 2 лет и 6 лет – это абсолютно разные уровни развития и восприятие, и одна и та же сказочка будет воспринята ими по-разному. Так, в раннем периоде дошкольнику стоит слушать простые сказки, где в основном фигурируют животные и другие сказочные существа. Обязательно предоставляйте красочные иллюстрации к историям, чтобы у детей складывалось лучшее понимание. По мере взросления ребенок уже восприимчив к более осмысленным сказкам, таким как сборники Андерсена, сказки Перро и другие. Дети старшего дошкольного возраста и юные школьники уже готовы понимать скрытую символику, поэтому в этом период можно читать абсолютно любые сказки, а затем и вовсе переходит на притчи и мифы.

Сказкотерапия 1.jpg

Как же создать собственную коррекционную сказку? Выполняя это задание, важно помнить о соблюдении следующих этапов:

Сначала выберите главного героя вашей истории, который должен какой-то чертой или отдельными чертами характера напоминать вашего ребенка, но не полностью ему соответствовать.

Придумайте завязку сюжету – «В тридесятом королевстве» и поехали.

Сразу вводите элемент трудности, назревшего конфликта, при этом проецируя на реальную проблему, с которой столкнулось ваше чадо.

Герой сказки успешно самостоятельно находит решение, но по ходу всей сказки проходит не мало испытаний, взаимодействует с другими героями, и делает для себя разнообразные выводы.

Грамотная развязка, где зло упрятано от этого мира и наказано, а добрые герои во главе с главным персонажем торжествуют.

Занимаясь сказкотерапией, важно понимать, что суть ее состоит в том, чтобы направить ребенка на самостоятельное решение проблем, подсказать ему в такой форме позитивные исходы из трудностей. Практикуя работу с коррекционными сказками, многие родители отмечали уже через довольно коротки срок повышение самооценки ребенка, возросший уровень уверенности в себе и самостоятельности. Рассказывайте сказки с умом!

Оставить контакты для обратной связи:
*
 

Закрыть