Изучаем алфавит

Однако не стоит воспринимать вопрос изучения алфавита слишком легкомысленно, и оставлять его на произвол судьбы. Именно хорошее знание алфавита станет первым камне в освоении навыков письма и чтения. Развитие нормальной грамотной речи попросту невозможно без качественного изучения алфавита. Множество современных исследователей раннего детского развития в один голос заявляют, что одного лишь букваря, даже если он музыкальный и говорящий недостаточно для нормального старта речевого развития. Не стоит кидаться штудировать азбуку непосредственно перед началом похода в школу. Подобные знания поверхностны и полученные наспех. Ребенок, учивший алфавит по такой «быстрой» методике не умеет отличать понятия буквы и звука. Первое знакомство с алфавитом не стоит начинать с вываливания ребенку всех фактов о нем. Время, когда стоит открывать для малыша алфавит у каждого индивидуально, однако принята удобная цифра – 3-4 год. Считается, что к этому возрасту абстрактное мышление ребенка достигает готовности и может воспринимать символическую форму записывания слов, логически отождествляет их.

Естественно, не стоит делать из изучения алфавита длительные и масштабные занятия, или же стараться махом за одно упражнение заставить кроху познать половину алфавита, и потом при этом сокрушаться, почему малыш делает такое количество ошибок, проявляет несообразительность. Залог успешного занятия, посвященного освоению алфавита – его нормальная длительность, а именно – около 10 минут вполне достаточно для ознакомления ребенка с премудростями алфавита. Главное, что требуется от родителя или воспитателя – это максимально наполнить пользой данные 10 минут, малышу не должно быть скучно и тяжело на занятиях, поэтому нужно придумывать какие-то игровые моменты для подогревания интереса у крохи. Начинать занятия лучше всего в утреннее время, ведь именно тогда у ребенка лучше всего работает внимание, проявляется здоровый интерес к обучению. Когда вы чувствуете, что малыш принял очень скучающий вид, продолжать занятие нет смысла. Прервитесь, чтобы через перерыв начать снова.

Изучаем алфавит 1.jpg

Последовательности букв трудно запоминать как они есть, но гораздо веселее облечь буквы в песенку или стишок, который при этом можно зарифмовать для лучшего запоминания. Подобных стишков довольно много в пособиях типа «Азбука в стихах», в интернете можно поискать песенки, посвященные алфавиту, стишки и истории о буквах. Эти материалы можно оставить на концовку урока для закрепления выученного.

Выученный алфавит – это не механическое запоминание 32 букв. Нужно, чтобы ребенок воспринимал буквы не как абстрактные звуки, но умел выделять их в словах и в речи. Знакомить чадо с буквами можно хоть целый день, гуляя по городу и указывая на вывески, читая с витрин магазинов и.т.д.

Необязательно, чтобы буквы изучались строго по установленному порядку, для удобства можно выбрать самые часто встречающиеся гласные, начать с ним, потом перейти к согласным. Педагоги раннего развития советуют отложить изучение шипящих на самый конец знакомства с алфавитом.

Когда ребенок уже неплохо осведомлен о буквах, можно сделать своеобразный открытый урок, и продемонстрировать важность каждой буквы для какого-либо конкретного слова.

Занятия по освоению алфавита должны быть регулярными и разнообразными. Закреплять выученное можно, предложив малышу различные словесные игры. Полезным будет приобретение книги с крупным детским четким шрифтом, в ней можно тренировать малыша на нахождение нужной изученной буквы.

Пробуждая ранний интерес к буквам, вы сможете зажечь ребенка желанием изучать алфавит, ни один урок не будет лишним, так как это поможет влиться в процесс чтения и письма, а значит станет важной деталью в раннем развитии дошкольника.

Оставить контакты для обратной связи:
*
 

Закрыть